分享经验促提升 交流研讨共成长——忻州市康乐小学举行教师外出学习经验交流会
小雪时节，寒气袭人，但丝毫阻挡不了我们对教育梦的执着追求。为了夯实教育教学基本功，提高学校教师队伍的整体素质和水平，发挥外出学习的辐射效应，实现“资源共享、共同提高”的目的，忻州市康乐小学积极为全体教师提供学习交流机会，提升专业成长水平搭建崭新平台，于11月22日在多媒体教室举行了以“分享经验促提升 交流研讨共成长”为主题的教师外出学习经验交流会。
此次活动由专管教学的副校长王福照主持，全体教师参加。活动开始，首先由王副校长就此次活动开展的目的作了讲话，他说：“我校根据忻州市教育局《关于开展基层教师专业发展综合培训的通知》精神，先后派张贺婷老师参加了‘新教师成长研修班’和张晓霞老师参加了‘中小学骨干班主任研修班’，她们在参训期间学到了很多教育教学先进的理念、学到了班主任班级管理的创新方法、学到了落实‘双减’政策提高育人服务的宝贵经验，希望全体教师能借此机会融会贯通学习、学以致用实践，努力成长为学习型、研究型、创新型、开拓型的康乐优秀教师。”
寻找、享受教师的职业幸福
我校数学教师张贺婷在经验交流分享会上，给大家分享的内容是“寻找、享受教师的职业幸福”。她从“幸福感源于内心对事业的追求”、“幸福感源于教师的专业发展”、“幸福感源于学生的成长”、“幸福感源于同事、领导的支持与帮助”、“幸福感源于与别人的比较”五方面阐述了教师职业幸福感的来源，从而提升每位教师的幸福感、获得感、快乐感。
她重点就当前“双减”政策下“如何真正把课堂还给学生”这一热门话题，结合外出培训所学知识与大家进行了经验分享。她以北京市昌平区城区城关小学的柏校长所讲的有效小组合作的价值为例，强调在课堂中进行小组合作要做到目标明确、张弛有度、有的放矢，而漫无目的的、毫无价值的、频繁过度的小组合作纯属作秀、形同虚设，只有当学生遇到自己干不了的事，需要小组合作才能完成的教学任务才叫有效合作，才能体现小组合作的重要性。所以说在课堂中，让学生主动要求合作、自发合作尤为重要、十分必要。课堂需要学生主动参与、积极实践，才能真正做到把课堂还给学生。她还以“练钢琴”、“打游戏”两个鲜活的案例，强调了激发学生的兴趣是减负提质的有效途径。兴趣是最大的动力、兴趣是不竭的源泉，我们可以把学习内容做成游戏、手势舞、动画，把所授知识编进游戏里，让学生对待学习就像对待玩儿一样充满好奇感、新鲜感，让他们在玩中学知识、乐中长智慧。
张贺婷老师的分享既有名家名师的经验之谈，又有自己摸索练就的独特方法，犹如打开一扇清风徐来的窗户，让人拨云见日、豁然开朗。
在新时代前行 向班主任专业化迈进
班主任张晓霞老师与大家交流和探讨的话题是“在新时代前行 向班主任专业化迈进”。她以师生同演情景剧这种别出心裁的方法开讲，引发全体老师的深思：在新时代我们教师如何做学生成长的引路人？怎样才能成为习近平总书记提出的“大先生”？
接着，她娓娓道来，从七方面和大家进行了面对面的交流：
一、关注学生心理，进行及时沟通
视频播放的一则惨不忍睹的真实画面发人深省。当今社会，学生的情感相当脆弱，所以作为教师的我们，在平时的工作中，要时刻关注学生的内心世界，加强对学生的心理辅导，注重对学困生、贫困生、单亲家庭学生等特殊学生群体的心理疏导，是我们义不容辞的责任。
二、规范言行举止，坚守道德情操
她说：我们的言行举止对学生起着潜移默化的作用，尊重学生、尊重事实是我们做老师的基本素养，不以家庭分等级、不以成绩评优劣，对待每位学生要一视同仁。
三、采取有效惩戒，责罚掌握分寸
四、制定管理制度，学会大胆放手
班主任的工作千头万绪，所以我们在工作中要学会向学生借力，力求做到“人人有事做，事事有人做”，总之，每名学生都有自己“说了算”的田地，都是主人，都有机会行使主人的权力，在班集体中体现自己的价值。
五、加强有效沟通，实现家校共育
家庭和学校是影响孩子发展的两个重要场所，家长和教师应携手合作，充分发挥各种教育资源的作用，当好孩子学习活动的支持者、合作者和引导者，为着一个共同的目标——孩子的健康发展保驾护航。
六、养成反思习惯，不断成长进步
七、坚持创新追求，打造魅力班级
倾听了张老师的分享，大家深受启迪：班主任工作不仅是一门博大精深的学问，更是新时代前行中一种责无旁贷的使命。先生之大，是镜子、是铺路石、是引路人。三尺讲台，事关国之未来，追梦造就筑梦者，大爱方为“大先生”。
在经验交流分享会中，大家在聆听中收获、在分享中积累、在探讨中成长，老师们进行了心与心的交流、情与情的沟通、思维与思维的碰撞。通过此次活动，大家不仅发现了自己工作中的不足，而且学到了诸多行之有效的教育教学方法。不忘教育初心，牢记育人使命，在教研教改之路上，我们将砥砺奋进、一路前行！
撰稿：刘 通
摄影：梁文雅
校对：杨 洋
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