书香沁润童年 阅读丰盈人生——忻州市康乐小学全体语文教师举行《童年》整本书阅读大教研活动

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“悦”读致远品《童年》

    教研活动开始，首先由刘书记围绕整本书阅读学习任务群的基本内涵与教学要点进行指导。刘书记指出，作为一名语文教师，大家要随时关注新课标内容安排，要熟悉并学会梳理小学统编教材编排。同时，要立足核心素养，评价要注重全过程、多元化、跨学科，希望全体老师都能重视整本书阅读，从低年级起就将阅读落到实处，注重阅读过程。同时，刘书记带领老师们徜徉《童年》导读书海，品读语言文字，为全体语文教师奉上了一份视听盛宴。还提醒大家整本书阅读要与综合性学习结合起来教学，希望全体教师要将学习任务群放置于课程标准的整体图景中，努力探寻从课程内容、教材内容到教学内容的转化路径，也提醒老师们在把握文体的大方向中也要关注每一本书的个性特点，教育每一位孩子都要亲近书本，喜爱阅读，学会阅读，享受阅读的快乐。

走进课堂赏《童年》

     接下来，全体语文教师共同参与观摩学习运城市人民路学校李月老师的《童年》整本书导读课。

      关于《童年》的整本书阅读公开课中,李月老师前期工作准备充分，抓住书中精彩章节，片段，细心整理了次要人物的典型事例，帮助学生梳理关键情节，为课堂教学提供了强有力的支撑。整堂课通过兴趣引导，合作阅读，深入探究，让学生体会次要人物对主人公阿廖沙性格命运的影响，及对表达主题的作用。

      李老师针对五年级学生特点,创新性，条理性地地引导学生运用说情节、谈人物、猜内容等阅读策略，让学生感悟人物形象，别出心裁。将激情澎湃的朗读渲染与小说内容体会相结合，创设了以学生为主体的沉浸式体验性学习，激发学生阅读兴趣，颇具独到之处。在李老师的引导下，学生凭着多年积累的文化底蕴，深入文本，感受到次要人物在书中的重要意义，体会到作者笔下社会的黑暗与希望，领悟到自身应如何面对生命中的“挫折”和“不幸”，获得思想的启迪。

交流成果悟《童年》

     本次《童年》整本书导读云课堂分享课中，李老师搭建支架引导说情节、谈人物、猜内容来了解小说特点，感受人物品质。课堂气氛十分融洽，课堂环节环环相扣，课堂中学生边读边交流《童年》名字里、外貌里、对话里的情感，能带着自己的理解畅所欲言，读中体会，读中感悟。

     通过此次分享课，让我们不仅看到了主人公阿廖沙的童年生活，结合自己的童年进行思考与感悟，还运用多种形式交流和展示阅读成果，真正有效地通过读书提升自身素养。

阅读经典润童年

     最后,教导处梁主任以专业的眼光、独到的视角，进行客观的教学评价，教研活动的总结。她指出整本书阅读不仅仅是课标中的一个任务群，更是语文教学向外延伸的一种渠道。希望语文教师要基于我校实际有效开展语文学习任务群教学活动，梁主任同时还强调整本书阅读任务群的实施要遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材，要有计划、有目标、有结构地开展整本书阅读教学。在教学中，我们不仅要推进整本书阅读，还要努力将整本书阅读的成果融入于我们的日常教育教学中，为语文教学的多元化提供更多的助力，期待在今后的整本书阅读教学中，老师们能不断思考，学以致用，使得这次教研活动真正意义上实现集智、反思、成长的研讨目的。