“疫”起成长共进步 凝心聚力向未来———忻州市康乐小学四年级教研组线上教学活动

     四年级数学教研组以微信视频的方式认真聆听教育专家的殷殷教诲，学习吸纳团队成员的经验，探讨各自心中遇到的教学疑惑，写下心情点滴，记载工作感悟，交换成长乐趣。

     四（1）班数学教师张老师，课堂上加强监管力度，要求学生全部打开摄像头，穿校服，身要正，背要直；课堂上每一个问题，每一个知识点都主张合理连麦提问，让学生自主讲解，理清思路，叙述思路，给予学生充分的自我发展的平台，使学生愿学、乐学、会学，注重培养学生的思维能力和逻辑能力；最负责任的是每天都要照顾到班级所有同学，用提问的方法等，张老师说：“提问可以使学生的注意力更加集中，确保每一个孩子都参与其中”。张老还强调，作业的批改与答疑是数学课的重中之重，要求所有学生重视，无论学生多晚提出的问题，张老师都会尽心尽责地解答。通过课堂学习情况和作业批改，掌握学生学习情况，及时和家长联系，帮助学生解决困惑张老师就线上教学中的课前、课中、课后三个部分进行了深入剖析，从预、授、查三个方面呈现自己独特的教学方法。

      四（2）班数学崔老师认为：教师要用情育人，用爱暖人，要做一名有温度的教师。在教学中，她十分重视学生学习习惯的养成。她觉得：好的习惯就是成功的关键。

     在每节课开始之前，先让学生回忆相关知识点，通过榜样引领，及时表扬发言学生，同时鼓励学困生：你能像他那样大声说出来吗？谁还能？激发学生的参与欲望和学习兴趣，促使其很快加入到学习中。

     同时，她还注重数学和生活的密切联系，结合学生的生活经验和已有知识，设计可操作性的习题，重视数学知识的课外延伸。在计算方法和试商方法上，崔老师鼓励学生用自己喜欢的方法、认为合适的方法灵活做题，促进学生的个性发展。特殊时期，特殊的学习方式。

     四（3）班的孩子们每天都能按时进入会议室上课，课前五分钟朱老师会以小组进行点名，做到上课不落一人，课中采用互动式学习，你问他答，及时表扬积极思考，大胆回答的同学，并鼓励学困生以此为榜样，迎头赶上。课后在自觉完成作业的过程中养成了良好的学习习惯，提高自主学习的能力。他们还积极动手实践，既增长了知识，又提升了思维能力，使居家学习更加丰富多彩！

     为确保线上教学效果，提高质量，朱老师每天根据学生的课堂纪律、积极思考、作业等方面进行综合评比，设计出“电子奖状”。小小的奖状，大大的能量，孩子们充分感受到老师对自己的关注、赞赏和鼓励，也得到了家长们认可与支持。

     四(4)班数学赵老师以学生的动手实践、自主探究为主要的学习方式。课前让孩子们充分预习，课堂以学生为主体，在教师的巧引妙问中，最大限度地调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，引导他们多角度、多方位、多层次地思考问题，即使隔着屏幕，也使他们有足够的机会显示灵性、展示个性。赵老师课堂中对孩子们精准点评、及时鼓励，让课堂洋溢着温暖，让知识不再枯燥。课后对学生作业及时评价，对于知识点没有理解的同学，赵老师还通过视频或语音讲解的方式，为孩子们答疑解惑，力争每一位同学都能学会，学透。在学习《平行四边形的特性》一课中，赵老师让学生动手做一做，拼一拼，在动手操作活动的过程中，让学生加深对知识的理解，最后在生活中找一找，体现出了数学与我们的生活息息相关。学生也通过一系列的数学活动逐步形成了正确的价值观，思维品质和实践能力！

     只有乐学的老师才能成为乐教的老师，即使是线上教学，四年级教研组的教师也拥着满腔热忱，在忻州市康乐小学校领导的指导下，积极投入到线上研修的学习当中，潜心钻研！

     停课不停学，成长“不掉线”。疫情阻挡不了孩子们求知的渴望，“线上课堂”是孩子们战胜困难的历练场、拥抱未来的加油站。努力吧，向着梦想奋勇前行！