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实施“双减”政策提高教学质量——忻州市康乐小学开展集体教研活动

2021年11月01日 08:23:02 访问量：1102次

深秋萧瑟，百花凋零，而我校的常态化教学工作却开展得井然有序、如火如荼。为全面贯彻落实国家和教育部出台的“双减”政策，规范课堂教学行为，致力提高教学质量，实现“‘双减’不减责任、‘双减’不减质量、‘双减’不减成长”的教学愿景，忻州市康乐小学以课堂教学改革为主阵地，全面推进“双减”工作，10月26—28日，学校教导处组织全体语、数、英、综合教师，开展了以“实施‘双减’政策提高教学质量”为主题的教学研讨会。

此次集体教研活动由专管教学的副校长王福照主持，全体教师根据各学科各年级各学段的教情与学情，围绕“减负提质的根本在课堂，向课堂40分要质量”这一话题，各抒己见，畅所欲言。

语文教研活动

“多元教学模式激发学习兴趣”是一、二年级语文教师行之有效的授课方式。他们在实际教学中，根据低年级学生的年龄特征，精心设计了一些孩子们感兴趣的教学环节，比如：开火车学生字、分角色朗读课文、积分兑换、薪酬奖励、游戏闯关等丰富多彩的教学方法，让学生的学习乐此不疲。多元化的教学模式，不仅确保了课堂教学目标的顺利完成，而且最大化地调动了学生自主学习的积极性，激发了孩子们浓厚的学习兴趣。

“创设情境化教学让学生学习更入情”是三、四年级语文教师打造高效课堂的不二选择。创设真实情境，让学习真正发生；创设真实情境，成就精彩课堂；创设真实情境，触动生命体验成为他们教学设计孜孜以求的目标。在研讨过程中，三、四年级的语文教师以《在牛肚子里旅行》、《卖火柴的小女孩》、《蟋蟀的住宅》、《盘古开天地》等课文为例，分享了通过图片展示、体会感悟、场景描述、模拟表演等情境化教学，激发了学生们的学习兴趣和主动参与课堂学习的意识，从而在轻松愉悦的氛围中完成学习目标，真正做到了高效轻负。

“学会大胆放手还原课堂本真”是五、六年级语文教师实施“双减”政策的良方妙计。随着年龄的增长，五、六年级学生的认知能力和认知水平与日俱增，在“双减”政策落地生效的今天，我校五、六年级语文教师紧跟潮流、大胆创新，在教学中他们学会了放手，解放学生的头脑使孩子们敢想，解放学生的双手使孩子们能干，解放学生的嘴巴使孩子们会说。五年级语文教师，在讲授《牛郎织女》一课时，大胆让学生尝试，自己讲述课文故事，把课堂还给学生，老师加以引导，学生们从开始的无从下手到现在的饶有兴趣，使课堂出新、出彩、出众；六年级语文教师在讲《宇宙生命之谜》这一课时，要求学生在课前通过预习搜集近年来科学家对宇宙的探索以及我国航天、航空事业取得的辉煌成就，把这些查阅的资料带到课堂上，同学间进行分享与交流，碰撞出智慧的火花，注入了课堂的活力，点燃了学习的激情……

数学教研活动

“设计课堂口令规范学习行为”。一、二年级的小学生学习投入状态参差不齐，自学行为各有差异，完成任务进度不一。基于小孩子们年龄小、爱说好动、自控能力弱的特点，一、二年级数学老师潜心研究，精心设计出一些有效多样的小口令来规范课堂管理，这些朗朗上口、富有节奏感、符合儿童心理特点的课堂口令，既安定了学生们的情绪、吸引了他们的注意力，又能使学生愉快地投入学习，更有利于达到轻松管理课堂、组织教学秩序的目的，实现了高效课堂的构建，呈现了课堂教学的亮点。

“课程内容生活化学习场景多元化”。三年级数学教师一致认为：教学内容设定要科学，单纯的知识传递就是“死知识”，要让知识为生活服务，课堂案例需要鲜活，场景变化更要多元。比如他们在讲3单元的《测量》时，把学生领出教室、把课堂设在操场，带领孩子们去操场走一圈，让他们亲自体验1圈是200米，走这样的5圈就是1000米，亲身感知1千米有多长；再比如在复习了“长度单位”知识后，老师们给学生在课堂上以分享《小马虎的日记》为导入，让学生进行推理判断，这样的练习形式活泼，是接地气、有趣味的智慧课堂。

“培养学生创新思维激发数学学习兴趣”。四、五、六年级的数学教师用具体详细的教学案例，深刻阐述了注重启发式教学、培养学生的创造性思维是课堂教学提质增效的必由之路。他们在课堂上大量地采用情境激趣、示范引趣、趣味练习等多种方式唤醒学生学习的兴趣，有了兴趣这一“催化剂”，高效课堂变得充满活力，学生们在学习中常常能感到成功的喜悦、学习的乐趣、知识的收获、成长的快乐。

英语、综合教研活动

“夯实基础训练关注学生成长”。在集体研讨过程中，英语组的老师一致认为：在课堂上只要能激发学生的兴趣，提高学生学习的积极性，就都是好的教学方法。在课堂教学中，老师们注重口语训练和听力训练，大量开展了竞赛和游戏活动，因此激发学生的学习兴趣和学习热情；对于单词、重点句型，每位授课教师做到了定期检查、巩固落实，并采用一条龙的方式让学生读单词、课文、句子，实现人人参与、人人过关。在英语学科的教学中，各代课老师关注每个学生的学习与成长，积极开展了“帮扶结对、互助成长”的服务活动，对于班里那些底子薄、基础弱、思维慢的学生，与课代表、班干部、优等生组建学习合作小组，增强课堂和学生管理的可操作性，提高课堂效率。

“潜心钻研教材提升教学质量”。在“双减”政策下，积极上进的综合组老师们也不甘落后，她们热情商讨、大胆创新，力求课堂高效、有趣、生动、新颖。为了讲好一堂课，老师们对每一个教学环节都要仔细推敲，她们遇到疑难不退缩，为一个问题常常争得面红耳赤；为了让课堂质量高，效果好，综合组的老师们常常上网查阅大量资料，在讲课之前就把要讲内容了然于心：哪些是重点，哪些是考点，哪些是易错点都作了详细安排和规划。