聚焦“双减”促教学 深耕课堂助成长——忻州市康乐小学开展集体备课推荐课活动

       课堂教学质量是学校的“生命线”，是学生学业发展的“主导线”，是助力“双减”政策行稳致远的“减压线”。为进一步落实“双减”政策，打造高效课堂，提升课堂教学能力和学生在校学习效率，从11月2日——30日，忻州市康乐小学开展了近一月的常态化教学的集体备课推荐课活动。此活动善始善终，取得了每一课都有亮点、每一天都有特色、每一周都有突破的良好效果。让我们回眸课堂、领略风采。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

     生活即教育，社会即课堂，教育是生活的需要，其源于生活又以生活为归宿。生活是科学课程教学的源泉，老师千言万语的说教，抵不上学生的亲身体验获得的点滴感受。

     科学老师魏燕琳在五年级7班所授的课程是《地震》。

     在课堂教学中，她充分利用多媒体课件，借助唐山大地震和汶川地震的两幅画面，并以播放视频的方式，把课堂回归生活，让生活充实课堂，使学生身临其境感悟生活，直观清晰地感受到地震这一自然灾害给人类带来的巨大损失和伤害。

       本节课，她注重学生参与实践，让课堂贴近生活，将教学内容与学生的实际紧密相连，注重学生生活经验与社会实践的联系。通过学生自己模拟实验、结合生活实际四个场景进行小组讨论、全班同学做避震演习等丰富多彩的活动，拓展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，顺理成章、轻而易举地完成了本节课的教学任务，使学生们了解了地震形成的真正原因，认识了地震带来的巨大危害，学会了防震避震的自救能力，掌握了应急灾难的生存本领，从而大大增强了科学课的知识性、实践性和实效性。

问渠那得清如许，为有源头活水来

       二年级3班数学教师王青所授的课程是《9的乘法口诀》。

整节课，师生激情饱满、热情高涨、精彩不断。王老师采用先“扶”后“放”的方法讲授乘法口诀，充分体现了教师为主导、学生为主体的教学理念。

      记住9的乘法口诀是《9的乘法口诀》数学课永远不变的主题。王老师没有让学生死记硬背，而是引导学生从不同角度去发现其中隐藏的规律：积的个位数字和十位数字相加和为9，每相邻两句口诀的结果相差9，几个9就是比几十少几等。教师引导学生探索数学的奥秘，给学生充分思考的空间、大胆表达的机会，让新奇独特的思维打开，通过小组合作寻找记忆口诀的途径，使得枯燥的机械记忆转化成了灵活的意义识记，让学生一次又一次在找到规律后体会到成功的喜悦、品味到学习的乐趣，让每个学生的能力获得最大程度的发展。

      教学中，王老师用手指记忆法和减法记忆法帮助学生识记9的乘法口诀，生动形象、新鲜灵活。她用新课程的理念指导课堂教学，变重知识传授为主动探索，变重死记硬背为灵活记忆，真正做到了“授之以渔”，而不是“授之以鱼”。

      学生细心的观察、敏捷的思路、独特的发现激活了全班同学的创新思维，使大家的思维亮点聚集在一起发挥，智慧汇拢到一处碰撞，从而推动了数学课走向丰富、灵动和深刻。

       教无定法，贵在得法。立足课堂教学，向40分钟要质量，是教育教学永恒不变的追求。在“双减”政策的大背景下，我校将继续探索提高课堂效率新途径、创新提升教学质量新方法。征途漫漫，惟有奋斗，只有一步一步干在实处，才能昂首阔步走在前列。机遇面前，我们信心满满；任务面前，我们彰显担当；挑战面前，我们奋发有为。我们全体康乐人将不负重托、不辱使命，共同书写教育教学璀璨诗篇！