关注学生全面发展 数学课堂精彩纷呈——忻州市康乐小学常态化听课数学课展示

 三月伊始，万物复生。三月的风，揉揉拂面，和煦爽心。三月的天空，不离不弃，若及若离，让人亲近。三月的阳光，温和不燥，使人透心的舒坦。

 新课改理念下的小学数学教学改革,对传统的课堂教学产生了巨大的冲击。课堂在发生着深刻的变化，一言堂变成了群言堂。多了动感、生气与活力，有时还有孩子们的真知灼见，让人欣喜不已。

一进教室就能感受到浓浓的学习氛围，随着铃声响起，同学们个个精神抖擞地跟着朱老师走进了《观察物体》的数学世界。

朱莉老师本节课以古诗《题西林壁》导入，从“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”两句诗句引入课题，引导学生要从多角度观察物体，随后课件出示从不同角度拍摄的本学期开学第一天迎接学生到校的本班教室温馨图片，让学生真实直观的感受。通过跨学科的知识联系和生活实际现象引入新课，让学生感受到数学就在我们的身边，同时激发学生的探究兴趣，使其对数学产生亲切感，也为学生的学习指明方向。

这节课朱莉老师根据新课标要求，设计了两个任务，一是用4个相同的正方体进行拼搭并观察，二是通过不同方向观察同一物体并会画平面图。课堂上通过学生亲自拼一拼、看一看、画一画、想一想、连一连、说一说等活动，内化学生判断和确定从不同方向观察立体图形的形状的过程和方法。

整堂课设计，充分体现了以学生为主体，教师是学生的组织者、引导者、合作者。在整个教学过程中，学生始终在动手实践，自主探究中学习知识，学生乐学、爱学，使学生从学会变成会学，激发了学生的学习热情，培养其探究能力和自主学习的意识。

新课程标准中提出数学教育要面向全体，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。这就对学生的学习评价提出了更高的要求，评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。

在“双减”政策和新课标相继出台的当今阶段，减轻学生过重作业负担，全面提升教育教学质量，我们四年级数学教研组必须发挥团队精神打好课堂提质增效、扩容增质的攻坚战。在教学中深耕细研，创新课堂教学模式，大力开展探究式、跨学科、参与式、实践性教学。本着以核心素养为纲，以任务驱动为主，以学生成长为本的原则，打造高质量课堂、高效益课堂。以一员之力尽全校之责，以一员之光为全校添彩。